MARC дэлгэрэнгүй
| 000 -Удирдлага |
|---|
| Ном зүйн бүртгэл тоо буюу кодлох утгыг агуулсан |
06853nam a22002297a 4500 |
| 003 - ХЯНАЛТЫН ТОО ТОДОРХОЙЛОГЧ |
|---|
| Код |
MN-UlNLM |
| 005 - ХАМГИЙН СҮҮЛИЙН ҮЕИЙН ХЭЛЦЛИЙН ОГНОО БА ЦАГ |
|---|
| Тухайн бичилтийг бичсэн засварласан сүүлийн огноо. |
20220517144938.0 |
| 008 - ЕРӨНХИЙ МЭДЭЭЛЭЛ-ЭЛЕМЕНТҮҮДИЙН ӨГӨГДЛИЙН УРТ |
|---|
| fixed length control field |
220504t2022 mp ||||| |||| 00| 0 mon d |
| 020 ## - ОЛОН УЛСЫН СТАНДАРТ НОМЫН ДУГААР-ISBN |
|---|
| Олон Улсын Стандарт Номын Дугаар |
978-9919-26-287-7 |
| 040 ## - ЭХ СУРВАЛЖИЙГ ТОДОРХОЙЛОН БИЧИХ |
|---|
| Анхны каталогийн байгууллага |
Монгол Улсын Үндэсний номын сан |
| 084 ## - БУСАД АНГИЛЛЫН ДУГААР |
|---|
| Ангиллын нэр |
Номын сан номзүйн ангилал |
| Анги |
88.4 |
| Зохиогчийн 3-н тэмдэгт |
Б 553 |
| Шинжлэх ухааны мэдлэгийн салбар |
Сэтгэл судлал - 88 |
| 110 ## - ДЭЭД ГАРЧГИЙН МЭДЭЭ |
|---|
| Эрхлэн гаргасан байгууллагын нэр |
МУБИС |
| 245 1# - ҮНДСЭН ГАРЧИГ |
|---|
| Гарчиг |
Боловсролын сэтгэл судлал |
| Гарчигт хамааралтай мэдээ |
Хичээлийн сурах бичиг |
| Оролцогчдын тухай мэдээ |
Эмхэт. О.Мягмар, С.Оюунгэрэл ба бус |
| -- |
Хян. Д.Эрдэнэчулуун |
| 260 1# - ГАРАЛТЫН ТУХАЙ МЭДЭЭ |
|---|
| Хэвлэгдсэн газар |
УБ |
| Хэвлэлийн газар |
Соёмбо принтинг |
| Хэвлэгдсэн он |
2022 |
| 300 ## - ТООНЫ МЭДЭЭ |
|---|
| Хуудасны тоо |
348х |
| 546 ## - ХЭЛНИЙ ТУХАЙ МЭДЭЭ |
|---|
| Хэл |
|
| 653 ## - ТҮЛХҮҮР ҮГС |
|---|
| Түлхүүр үг |
Сэтгэл судлал |
| 740 ## - НОМЫН АГУУЛГЫН ГАРЧИГ |
|---|
| Номын гарчгууд |
Нэгдүгээр бүлэг. Боловсролын сэтгэл судлалын ерөнхий асуудлууд |
| -- |
Багшлах хөдөлмөрийн сэтгэл зүйн үндэс |
| -- |
Багшлах хөдөлмөрийн сэтгэл зүйн онцлог |
| -- |
Багшийн сэтгэл зүйн дүр зураг |
| -- |
Хорин нэгдүгээр зууны монгол багшийн загвар |
| -- |
Суралцахуйн орчин үеийн онолууд |
| -- |
Багшлахуйн бихевиорист чиг хандлага |
| -- |
Багшлахуйн конструктивист чиг хандлага |
| -- |
Хүмүнлэгийн онол ба багшлахуй |
| -- |
Боловсролын сэтгэл судлалын судалгааны зарчим |
| -- |
Боловсролын сэтгэл судалгааны аргууд, тэдгээрийн онцлог |
| -- |
Боловсролын сэтгэл судлалын судалгааны үе шатууд |
| -- |
Хоёрдугаар бүлэг. Суралцахуйн когнитив үндэс |
| -- |
Шууд мэдрэх үйлүүдийг сургалтаар удирдан чиглүүлэх нь |
| -- |
Тархи ба танин мэдэхүйн хөгжил: Шууд мэдрэн таних үйлүүд |
| -- |
Хичээлээр сурагчдын хүртэхүйг зохион байгуулахад багшийн анхаарах зүйл |
| -- |
Сурагчдын ой, анхаарлыг сургалтаар хөгжүүлэх нь |
| -- |
Танин мэдэхүйн хөгжил: мэдээлэл боловсруулалтын хурд ба чадвар |
| -- |
Багш сургалтын явцад сурагчдын ой тогтоолтыг удирдах нь |
| -- |
Хичээлээр хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх нь |
| -- |
Хийсвэрлэн таних үйлүүдийг сургалтаар хөгжүүлэх нь |
| -- |
Сэтгэхүйн тухай ойлголт |
| -- |
Шүүмжлэлт сэтгэхүй |
| -- |
Бүтээлч сэтгэхүй |
| -- |
Сургалтын явцад сурагчдын сэтгэхүйг хөгжүүлэх |
| -- |
Багшлахуй ба бүтээлч байдал |
| -- |
Оюун ухаан |
| -- |
Оюун ухааны хөгжилд нөлөөлөх хүчин зүйлс |
| -- |
Сургалт ба оюун ухааны хөгжлийн харилцан холбоо |
| -- |
Сурах үйл ажиллагааны сэдэлжүүлэлт |
| -- |
Сэдлийн тухай онолын үзэл баримтлалуудын түүхээс товчхон |
| -- |
Сэдлийн тухай үндсэн ойлголт |
| -- |
Сурах үйл ажиллагааны сэдлийн тухай |
| -- |
Сургалцах сэдлийг хөгжүүлэх |
| -- |
Өөрийн хөгжлийн төлөвлөгөө |
| -- |
Гуравдугаар бүлэг. Суралцагчдын нас ба хувийн онцлог |
| -- |
Сургуулийн бага, өсвөр, ахлах насны суралцагчдын сэтгэл зүйн онцлог |
| -- |
Хөгжлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд буюу ай |
| -- |
Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн насны үечлэлийн тухай |
| -- |
Л.С.Выготскийн онол |
| -- |
Нас, насны үечлэлийн тухай Д.Б.Эльконины онол |
| -- |
Бие хүний сэтгэл зүйн хувийн онцлогууд |
| -- |
Бие хүний зан төлөв, түүний бүтэц |
| -- |
Авьяас билэг, түүний хэлбэрүүд |
| -- |
"Би" үзэл баримтлалын тухай |
| -- |
Суралцах хэв маягийн сэтгэл зүйн үндэс |
| -- |
Суралцах хэв маягийн тухай |
| -- |
Суралцах хэв маягийн загварууд |
| -- |
Ялгаатай байдлын сэтгэл зүйн үндэс |
| -- |
Хүйсийн ялгааны онолоос |
| -- |
Хүүхдийн бүлэгт илрэх хүйсийн ялгаа |
| -- |
Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн чадварын ялгаа |
| -- |
Соёлын ялгаа |
| -- |
Сургалт ба суралцагчдын хувийн ялгаа |
| -- |
Дөрөвдүгээр бүлэг. Сургалтын нийгэм сэтгэл зүйн орчин |
| -- |
Нийгмийн орчин ба нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн хөгжил |
| -- |
Экологийн онол (Бронфенбреннер) |
| -- |
Сэтгэц нийгмийн онол |
| -- |
Сурган хүмүүжүүлэх харилцааны сэтгэл зүй |
| -- |
Харилцаа нь сэтгэл зүйн үзэгдэл болох нь |
| -- |
Үгэн бус харилцаа |
| -- |
Харилцааны үйл явцын үе шат |
| -- |
Сонсох чадвар |
| -- |
Сурган хүмүүжүүлэх харилцаан тухай |
| -- |
Суралцагчдын бүлэг хамт олны сэтгэл зүйн онцлог |
| -- |
Суралцагчдын бүлгийн хөгжлийн үе шат |
| -- |
Суралцагчдын бүлэг нийгмийн баг бүлэг болох нь |
| -- |
Суралцагчдын бүлгийг удирдан ажиллах арга зүй |
| -- |
Гэр бүлтэй ажиллах ажлын сэтгэл зүй |
| -- |
Гэр бүл, түүний үүрэг |
| -- |
Бие хүнийг төлөвшүүлэхэд гэр бүлийн хүмүүжлийн үзүүлэх нөлөө |
| -- |
Эцэг эхийн хүүхдээ хүмүүжүүлэх хэв маягууд |
| -- |
Эцэг эхийн хүүхдээ хүмүүжүүлэх буруу аргуудын төрлүүд |
| -- |
Сургуулийн сэтгэл зүйн таатай орчин |
| -- |
Сургууль дээрх эрсдэлийн талаар эцэг эхчүүдийн төсөөлөл /ойлголт |
| -- |
Сургуулийн сэтгэл зүйн орчны тухай ойлголт |
| -- |
Боловсролын орчны нийгэм сэтгэл зүйн аюулгүй байдлыг хангах асуудал |
| -- |
Хүүхдэд зөвлөн туслах ажлын сэтгэл зүй |
| -- |
Хүүхдэд зөв сэдэл төрүүлэх зарчмууд |
| -- |
Хүүхдэд сөрөг нөлөөлөл үзүүлж буй зарим хүчин зүйл, тэдгээрээс урьдчилан сэргийлэх тухай |
| 856 ## - ЭЛЕКТРОН БАЙРЛАЛ БА ХОЛБООС |
|---|
| Төрөл |
Хэвлэмэл ном |
| 942 ## - ЭЛЕМЕНТИЙН ТӨРӨЛ |
|---|
| Төрөл |
Ном |